terça-feira, 29 de setembro de 2020

O ESPAÇO ENTRE NÓS

 BOA TARDE!


Assista ao filme! 


1) Faça um resumo em tópicos do filme e envie um áudio contando esse resumo e as principais partes do filme. 

2) Responda: 
A) O filme trata de um dos grandes objetivos das pesquisas espaciais: a colonização de Marte. Busque na internet e diga - o que é necessário para que isso ocorra? 
B) É possível o ser humano viver em Marte? Não responda baseado em suas opiniões, mas em evidências e achados científicos. 


(Clique acima para assistir ao filme)



A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ O DIA 06/10!



Bom trabalho! 
Prof. Eduardo




QUENTE X FRIO

 BOA TARDE!

Hoje iniciamos os nossos estudos de Física! 


Para começar, vamos buscar entender os conceitos de calor. 

O calor é uma transferência de energia térmica entre dois corpos. Mas, para que possamos entender melhor esse conceito, precisamos compreender o que significa "quente" e "frio". 


MOMENTO 1:

Hoje, você deve colocar a data e o título da aula no caderno. Depois, escreva tópicos dos pontos mais importantes tratados no vídeo abaixo.



                                                                     CALOR

                                             (Clique na palavra acima para assistir ao vídeo!)



MOMENTO 2:

O Calor é uma forma de manifestação de energia! 


COPIE NO CADERNO O TEXTO E AS IMAGENS ABAIXO: 

ENERGIA CINÉTICA MOLECULAR 
As sensações de QUENTE ou FRIO estão relacionadas ao ESTADO DE VIBRAÇÃO MOLECULAR do corpos. 

Em outras palavras, se as MOLÉCULAS ESTÃO VIBRANDO/SE MOVIMENTANDO MUITO EM UM CORPO, ele está QUENTE. 
Quando as MOLÉCULAS ESTÃO COM POUCA VIBRAÇÃO/MOVIMENTAÇÃO, o corpo está FRIO! 

A imagem abaixo (VIBRAÇÃO MOLECULAR.jpg) exemplifica o que está descrito. 





Esse ESTADO VIBRACIONAL DAS MOLÉCULAS, por sua vez, está relacionada com a ENERGIA CINÉTICA DAS MOLÉCULAS:

Quando a ENERGIA CINÉTICA das moléculas é MAIOR, elas VIBRAM/SE MOVIMENTAM MAIS, e, assim, TEMOS A SENSAÇÃO DE QUENTE. 
Quando a ENERGIA CINÉTICA das moléculas é MENOR, elas VIBRAM/SE MOVIMENTAM MENOS e, assim, TEMOS A SENSAÇÃO DE FRIO. 

A imagem abaixo (ENERGIA CINÉTICA MOLECULAR.jpg) exemplifica este parágrafo. 





MOMENTO 3:

Sabendo disso, REFLITA sobre o HQ abaixo (HQ CALOR) utilizando os conceitos acima. 
Leia a HQ abaixo com atenção:



(NÃO PRECISA COPIAR A HQ! SE QUISER, PODE IMPRIMIR E COLAR NO CADERNO!)

Responda no caderno (usando os conceitos citados): 
Por que as calotas polares derretem por causa do Efeito Estufa?




AS ATIVIDADES DEVEM SER ENTREGUES ATÉ O DIA 06/10!


Bom trabalho!
Prof. Eduardo




VARIABILIDADE GENÉTICA E EVOLUÇÃO

 BOA TARDE!


MOMENTO 1:

Coloque a data, o título da aula de hoje (VARIABILIDADE GENÉTICA E EVOLUÇÃO) e baseado na leitura do texto indicado no link abaixo, copie e responda as questões a seguir: 



(Clique nos termos acima para abrir o texto)



1) O que é variabilidade genética? 
2) Qual é a relação que existe entre variabilidade genética e seleção natural? 
3) Sobre os principais fatores que geram a variabilidade genética, explique: 
a) Mutação= 
b) Fluxo gênico= 
c) Reprodução sexuada= 
d) Deriva genética= 


MOMENTO 2:

Assista ao vídeo e diga: 



(Clique nos termos acima e assista ao vídeo)


4) Como ocorreu a viagem do navio "Beagle" ao redor do mundo? Fale sobre a sua rota. 
5) Quais foram as observações realizadas por Darwin em relação aos pássaros tentilhões? 
6) Quais foram as conclusões de Darwin ao chegar da sua viagem a bordo do "Beagle" sobre as espécies? 
7) Explique o exemplo dado com os gafanhotos no gramado... Isso é um exemplo de seleção natural? Explique. 
8) Como a seleção natural age para realizar o processo de evolução? Explique.
9) Resuma o neodarwinismo em três pontos e as explique.



MOMENTO 3:

Abra o slide sobre especiação e leia o que está escrito. 



(Clique no termo acima passa abrir o slide)


10) Baseado nas informações do vídeos e no slide, explique com suas palavras como ocorre a especiação.



MOMENTO 4:


HOJE TEREMOS UMA PEQUENA EXPLANAÇÃO ONLINE SOBRE AS LEIS DE MENDEL... ELA OCORRERÁ ÀS 19H! PARTICIPEM DA NOSSA AULA!!! 



Uns quinze minutos antes, eu colocarei o link do encontro no grupo do WhatsApp.




ENVIE AS ATIVIDADES PRONTAS ATÉ O DIA 06/10!



Bom trabalho!
Prof. Eduardo.


terça-feira, 22 de setembro de 2020

EXPERIMENTOS E APLICAÇÕES DA PRIMEIRA LEI DE MENDEL

 BOA TARDE!!


EXPERIMENTOS DE MENDEL

(MOMENTO 1)


No caderno, coloque a data de hoje, o nome da aula (EXPERIMENTOS DE MENDEL), copie e responda as questões abaixo (baseado no vídeo):


(Clique nos termos acima para assistir ao vídeo. Baseado nele, responda as questões a seguir!)


1) Qual é a importância de Mendel para a Genética? 
2) Qual era o foco dos estudos de Mendel? 
3) Por que Mendel escolheu as ervilhas para realizar seus principais estudos?
4) Quais foram as características das ervilhas estudadas por Mendel?
5) Como o Mendel obteve linhagens puras de ervilhas?
6) Diga qual foi a geração parental no experimento de Mendel?
7) No experimento de Mendel, qual foi a geração F1? Qual era a característica dessa geração?
8) O que aconteceu na geração F2? (Qual foi o resultado do experimento)?
9) Repetindo várias vezes o experimento da F2, qual foi a proporção entre as cores de sementes que ele encontrou?
10) Mais adiante, qual foi a proporção de sementes puras e impuras que o Mendel encontrou?
11) Escreva as conclusões de Mendel que fazem parte da 1ª Lei de Mendel.
12) Apenas COPIE o gráfico (quadro do "jogo da velha") completo que mostra o resultado das combinações de genes na geração F1.
13) Apenas COPIE o gráfico (quadro do "jogo da velha") completo que mostra o resultado das combinações de genes na geração F2.
14) No segundo quadro (da F2), por que 3 combinações de genes geram sementes amarelas e apenas 1 gera semente verde? Explique.


ATENÇÃO: 
FAREMOS UMA AULA ONLINE EXPLICANDO DE FORMA CLARA OS QUADROS COM OS CRUZAMENTOS DE GENES DEMONSTRADOS NO VÍDEO. A AULA ONLINE OCORRERÁ NA PRÓXIMA TERÇA, ÀS 16H.



HEREDOGRAMA

(MOMENTO 2)


Vamos entender na prática a primeira Lei de Mendel. 

ASSISTA AO PRIMEIRO VÍDEO ATÉ 6min:30s. NÃO PRECISA ASSISTIR ATÉ O FINAL!!! 

ASSISTA AO SEGUNDO VÍDEO! ELE É MAIS "BOBINHO", MAS VAI AJUDAR A ENTENDER MELHOR O HEREDOGRAMA. 

Feito isso, construa um heredograma da sua família, representando apenas os seus pais, seus irmão e você. Caso você tenha um padrasto, madrasta ou "meio-irmão" represente-os como se eles fossem seus pais ou irmãos verdadeiros.


HEREDOGRAMA

(Clique no termo acima e assista ao vídeo sobre heredograma)


GENEALOGIA FAMILIAR

(Clique nos termos acima e assista ao vídeo sobre genealogia familiar)



AS ATIVIDADES DEVEM SER ENTREGUES ATÉ O DIA 29/09!




Bom trabalho!

Prof. Eduardo





ADAPTAÇÕES DOS ANIMAIS AO FRIO

 BOA TARDE!!

MOMENTO 1:

Assista à apresentação abaixo e depois faça o que se pede abaixo.


(Clique nos termos acima para assistir à apresentação!)



Coloque a data, o título da aula (Adaptações dos animais ao frio) e escreva no caderno: 
1) Quais estratégias os animais utilizam para se ADAPTAREM ao frio? 
2) Aqueles que TOLERAM o frio utilizam várias formas para isso. Explique cada uma delas.
3) Como o corpo humano se protege do frio?
4) Fale mais especificamente sobre o congelamento de extremidades. Por que em ambientes de frio extremos, as mãos e pés tendem a congelar primeiro? 
5) Comente a MIGRAÇÃO e a HIBERNAÇÃO como estratégias dos animais para enfrentarem o frio.



MOMENTO 2:
AULA ONLINE


A nossa aula online será realizada às 16h:30min, pois tenho um curso às 15h prá assistir... Assim, uns 10 minutos antes (às 16h:20min), eu postarei o link da aula no grupo do whatsApp de ciências da turma.

Na aula, todos deverão apresentar as suas pesquisas sobre os grupos de vertebrados, conforme combinado na aula anterior.



A ATIVIDADE SOBRE A ADAPTAÇÃO DOS ANIMAIS AO FRIO DEVE SER ENTREGUE ATÉ O DIA 25/09!





Bom trabalho!
Prof. Eduardo






SISTEMA SOLAR EM REPRESENTAÇÃO 3D

 BOA TARDE!


A atividade da aula é construir uma maquete do Sistema Solar (3d). 

Não é para fazer apenas um desenho, mas fazer uma maquete com materiais recicláveis fiel ao Sistema Solar real. 

Não precisa utilizar bolinhas de isopor ou algo assim... Use tampinhas de garrafas pet, entre outros materiais recicláveis! 

Depois de pronta a maquete, você deverá explicá-la através de um vídeo ou através de um texto, que deverá ser ENVIADO JUNTAMENTE COM AS FOTOS DA MAQUETE. 

Nesta explicação, algumas perguntas básicas devem ser respondidas: 

a) Qual é a composição do Sistema Solar (quais astros fazem parte)? Fale de todos eles, de forma geral, não apenas dos planetas. Procure pelas informações em outras páginas e vídeos na internet!

b) Tamanhos, distâncias entre outras curiosidades. 


Postei abaixo um link de pesquisa sobre algumas maquetes realizadas e disponibilizadas no Google.

Além disso, disponibilizo abaixo um vídeo que trata sobre os planetas do Sistema Solar.



EXEMPLOS DE MAQUETE

(Clique nos termos acima para ver os exemplos!)



VÍDEO SOBRE O SISTEMA SOLAR

(Clique nos termos acima para assistir ao vídeo!)



A ATIVIDADE (MAQUETE + EXPLICAÇÃO DA MESMA) DEVERÁ SER ENTREGUE ATÉ O DIA 02/10!



Bom trabalho!

Prof. Eduardo



terça-feira, 15 de setembro de 2020

VERTEBRADOS

 BOA TARDE!


Vamos estudar os vertebrados!


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MOMENTO 1

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Assista aos vídeos sobre os vertebrados. TAREFA DA AULA: Você deve produzir um ÁUDIO, no qual você falará sobre AS CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS VERTEBRADOS E OS SEUS PRINCIPAIS GRUPOS. No seu áudio, você não precisa detalhar os assuntos (características e grupos dos vertebrados, apenas apresentá-los e trazer algumas curiosidades a mais). Busque mais informações sobre os vertebrados em páginas e/ou vídeos da internet.


VÍDEO 1

(Clique acima para assistir ao vídeo)


VÍDEO 2

(Clique acima para assistir ao vídeo)



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MOMENTO 2

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O objetivo desta atividade é fazer o

GUIA ILUSTRADO DOS VERTEBRADOS.

É exatamente o mesmo trabalho postado abaixo (MODELO). Abra ele e dê uma olhada! Eu postei o exemplo, porque não encontrei outra forma de explicar exatamente como eu quero o trabalho... Mas, enfim, O TEU TRABALHO DEVE TER ALGUMAS COISAS DIFERENTES: * CAPA= o trabalho dado como exemplo é do Arthur, do Henrique e do Kauê (que agora estão no 8º ano). A capa do teu trabalho deve ser diferente: tanto o nome, o tipo, as imagens, etc.; *DEDICATÓRIA= é pessoal. Você pode dedicar o teu trabalho para quem você quiser; * AGRADECIMENTOS= também é pessoal! A tua vida, o teu estudo e o teu conhecimento você adquiriu graças a outras pessoas... Você pode agradecer a quem quiser... * O QUE SÃO VERTEBRADOS? Escreva a explicação que você colocou no teu podcast da aula anterior; * GRUPOS DE VERTEBRADOS= O texto pode ser igual, pois os grupos são os mesmos, não tem como ser diferente! Mas a forma como tu vai escrever pode ser diferente; * IMAGENS= As imagens PRECISAM SER DIFERENTES. Os exemplos podem ser os mesmos, mas as imagens não. Por exemplo, os animais que pertencem ao grupo de PEIXES CARTILAGINOSOS são os TUBARÕES e as RAIAS, mas as fotos escolhidas para o teu trabalho não precisam ser as mesmas do trabalho de exemplo. Procure por outras imagens no Google... E assim deve ser para os demais grupos. Com exceção das GIMNOFIONAS e dos MAMÍFEROS PLACENTÁRIOS AÉREOS, que não possuem dois exemplos diferentes, TODOS OS GRUPOS DE VERTEBRADOS PRECISAM TER IMAGENS DE DOIS EXEMPLOS DE ANIMAIS DIFERENTES! O trabalho não precisa ser feito no POWER POINT, mas deve ter a mesma organização do trabalho dado como exemplo.


MODELO DE TRABALHO

(Clique nos termos acima para abrir o trabalho que você deve usar como modelo)



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MOMENTO 3

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AULA ONLINE PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHO


Cada aluno da turma recebeu um grupo de animais vertebrados. Para saber qual é o seu grupo, abra o documento abaixo "PESQUISA VERTEBRADOS". Faça uma pesquisa na internet sobre AS CARACTERÍSTICAS, CURIOSIDADES e EXEMPLOS (QUAIS ANIMAIS FAZEM PARTE) do GRUPO de vertebrados que você recebeu. A pesquisa na íntegra (inteira) sobre o seu grupo de animais deverá ser apresentada na aula online, na TERÇA QUE VEM, ÀS 16 HORAS.


PLANILHA COM ALUNOS

(Clique acima para abrir a lista de alunos e os seus assuntos para pesquisa)



AS ATIVIDADES DEVEM SER TODAS ENTREGUES ATÉ O DIA 22/09!



Bom trabalho!

Prof. Eduardo




PRODUÇÃO DE PROTEÍNAS E CÓDIGO GENÉTICO

 BOA TARDE!


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PRODUÇÃO DE PROTEÍNAS

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NO CADERNO, COLOQUE A DATA, O TÍTULO DESTA SEÇÃO E COPIE O TEXTO ABAIXO: +++++++++++++++++++++ Conceitos importantes: 1) Os genes são partes do DNA responsáveis pela produção de proteínas; 2) As proteínas são formadas a partir da ligação de partes pequenas chamadas de aminoácidos. Mas, onde e como as proteínas são produzidas? Elas são produzidas nos RIBOSSOMOS! (Veja na figura abaixo que os ribossomos estão no CITOPLASMA das células). E o DNA está no interior do núcleo celular! Então, como o DNA comanda a produção de proteínas se ele está no núcleo e o ribossomo está no citoplasma da célula? O DNA envia um MENSAGEIRO: o RNA mensageiro. O RNA mensageiro consegue sair do núcleo e ir até o ribossomo LEVANDO COM ELE O CÓDIGO DE PRODUÇÃO DAS PROTEÍNAS. ESSE CÓDIGO É CHAMADO DE CÓDIGO GENÉTICO! +++++++++++++++++++++++ Depois de copiar o texto acima, logo abaixo copie e responda a seguinte questão:

QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DO CÓDIGO GENÉTICO? (Procure a resposta NA PÁGINA DA INTERNET DISPONIBILIZADA ABAIXO!)





PÁGINA DA INTERNET

(Clique acima para abrir a página da internet que trata sobre o código genético)


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CÓDIGO GENÉTICO

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Assista ao vídeo! Coloque a data, o título desta seção e faça um resumo sobre o vídeo no caderno.

Logo após copie as questões abaixo e responda (procure as respostas na internet - página indicada no link abaixo):

1) Faça uma lista dos aminoácidos que formam as proteínas e indique quais são ESSENCIAIS e quais são NÃO-ESSENCIAIS. 2) Qual é a diferença entre os aminoácidos essenciais e os não-essenciais? DETALHES IMPORTANTES: As bases nitrogenadas do RNAm são lidas de 3 em 3. A cada 3 bases (códon), um aminoácido é colocado na formação da proteína pelo ribossomo! Lembrando que as proteínas são formadas a partir da combinações de muitos AMINOÁCIDOS.


VÍDEO

(Clique acima para assistir ao vídeo)


PÁGINA DA INTERNET

(Clique acima para abrir a página da internet que trata sobre os aminoácidos)



ENVIE AS ATIVIDADES PRONTAS ATÉ O DIA 18/09!



Bom trabalho!

Prof. Eduardo




CURIOSIDADES ASTRONÔMICAS I

 BOA TARDE!

Vamos dar continuidade aos nossos estudos de astronomia!


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1º MOMENTO
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ASSISTA AOS DOIS VÍDEOS E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE: Coloque a data, o título da aula (Curiosidades astronômicas) e escreva as questões (abaixo) e as respostas no caderno:

(QUESTÕES RELACIONADAS AO PRIMEIRO VÍDEO)

1) Como a órbita da Lua se tornou sincronizada com a Terra?
2) O que é a face escura da Lua? Por que não a vemos?

(QUESTÕES RELACIONADAS AO SEGUNDO VÍDEO)

3) Qual é exatamente a forma da Terra?
4) O que os "terraplanistas" dizem sobre as evidências da esfericidade da Terra?
5) Qual foi a primeira circum-navegação realizada? Por quem ela foi feita e como ela foi feita (roteiro)?
6) Como podemos rebater os "terraplanistas" utilizando a sombra dos objetos como referência? Explique.
7) Observando um navio se afastando na praia, como podemos provar que a Terra é redonda? Explique o que ocorre.
8) Por que apenas colocar uma régua no horizonte (na praia) não prova que a Terra é plana? Explique.
9) Quais são as evidências que a Terra é redonda que podemos observar analisando...
a) O eclipse lunar? b) Os fusos horários? c) As estações do ano?
10) Como a Ciência trabalha? Explique.
11) Uma das evidências que mostram que a Terra é esférica é a ação da Lei da Gravidade? Como atuaria a gravidade na Terra plana? Isso acontece mesmo nos nossos dias?
12) Por que todos os planetas são esféricos? Explique.
13) Como podemos "derrubar" a teoria dos "terraplanistas" utilizando as rotas de avião? Explique.
14) Agora uma questão pessoal: o que você pensa, a Terra é redonda ou plana? Justifique.


(Clique acima para assistir ao vídeo 1)


(Clique acima para assistir ao vídeo 2)



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2º MOMENTO
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ASSISTA AO VÍDEO! Depois, envie um ÁUDIO explicando...

1) Como surgiu o Sistema Solar?
2) Quantos planetas o Sistema Solar possui?
3) Além de planetas, quais outros tipos de astros orbitam ao redor do Sol?
4) Qual é o limite do Sistema Solar? O que demarca esse limite?


VÍDEO 3

(Clique acima para assistir o vídeo 3)



AS ATIVIDADES DEVEM SER ENTREGUES ATÉ O DIA 18/09!





Bom trabalho!
Prof. Eduardo






terça-feira, 8 de setembro de 2020

A LUA

 BOA TARDE!

A LUA


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ATIVIDADE 1

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COLOQUE A DATA E O TÍTULO DA AULA DE HOJE NO CADERNO.

Baseado nos vídeos abaixo, responda as questões no caderno:

1) Conceitue SATÉLITE. 
2) Qual é o tamanho da distância entre a Lua e a Terra? 
E qual é o tamanho da Lua? 
3) Quais são os movimentos da Lua? Explique cada um deles. 
4) Qual é a forma da órbita da Lua? Diferencie perigeu de apogeu. 
5) Quais são as fases da Lua? Explique como cada uma delas se forma?




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ATIVIDADE 2

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EFEITO DE MARÉ

Baseado no vídeo abaixo, responda as questões no caderno

1) O que é o efeito de maré? 
2) Qual é a força responsável pelo efeito de maré? 
3) Explique o efeito de maré nas quatro fases da Lua. 



Tire foto das atividades e ME ENVIE AS TAREFAS PRONTAS! 

ENVIE AS TAREFAS ATÉ O DIA 11/09!!



Bom trabalho! 
Prof. Eduardo



INVERTEBRADOS

 BOA TARDE!!

Na aula de hoje, vamos estudar os principais grupos de animais INVERTEBRADOS.


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ATIVIDADE 1
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GRUPOS DE INVERTEBRADOS E SUAS CARACTERÍSTICAS

Siga as orientações: 

1) Assista aos vídeos abaixo (os dois!) 
2) Resolva as questões do formulário sobre os vídeos; 
3) Complete a tabela (INVERTEBRADOS= você pode imprimir para depois preencher a tabela ou copiar). 
Para isso, você pode buscar as informações em páginas CONFIÁVEIS da internet, como INFOESCOLA, TODAMATÉRIA, BRASILESCOLA, STOODI, EDUCAMAISBRASIL, etc.; 
4) Faça duas fotos de ANIMAIS INVERTEBRADOS DIFERENTES no seu pátio de casa e posto no padlet. Com as fotos, escreva o grupo do organismo da foto, o nome "comum" (pelo qual ele é conhecido) e o seu nome entre parênteses (para identificação). Eu coloquei uma imagem para exemplo.




(Abra o formulário e resolva as questões)


(Abra a tarefa e preencha os quadros)



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ATIVIDADE 2
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ANIMAIS INVERTEBRADOS

Siga as orientações:

1) Imprima e recorte (ou desenhe) as imagens de animais invertebrados e PINTE; 
2) A partir da lista de nomes comuns (disponível no OUTRO ARQUIVO abaixo), agrupe os animais em seus determinados FILOS (PORÍFERA, CNIDÁRIA, MOLUSCO, etc.) 
3) Cole os animais numa folha de ofício, colocando os que pertencem ao mesmo filo juntos (veja o exemplo no documento abaixo); 
4) Ao lado de cada filo, escreva uma curiosidade sobre o mesmo!

(Abra o documento acima para recortar os animais invertebrados)

(Abra o documento acima que possui os nomes dos animais do outro documento)


AS ATIVIDADES (FOTOS DAS MESMAS) DEVEM SER ENTREGUES ATÉ O DIA 15/09!



Bom trabalho!
Prof. Eduardo




CROMOSSOMOS, GENES, MENDEL E PROTEÍNAS...

 BOA TARDE!


Temos alguns assuntos importantes para tratarmos na aula de hoje!

Vamos às nossas atividades!


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ATIVIDADE 1

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PROTEÍNAS


Coloque a data, o título (acima) e copie no caderno o resumo sobre proteínas do arquivo abaixo (acesse pelo link):

RESUMO

(Link para o resumo sobre proteínas. Clique no termo acima)


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ATIVIDADE 2

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CROMOSSOMOS, GENES E MENDEL


Assista aos vídeos abaixo:




BASEADO NOS VÍDEOS ACIMA, envie áudios respondendo as questões abaixo. 

Faça um áudio para cada questão!

Responda as questões com detalhes: 

1) Qual é a diferença entre DNA e cromossomos? 
2) O que é gene? 
3) Qual é a relação que existe entre os genes e a hereditariedade? 
4) Como os genes são passados dos pais para os filhos? 
5) Como foram realizados/qual é a importância dos estudos de Mendel?


 ENVIE AS ATIVIDADES ATÉ O DIA 11/09!


BOM TRABALHO!

PROF. EDUARDO.



terça-feira, 1 de setembro de 2020

EXPRESSÃO GÊNICA E TRANSCRIÇÃO DO RNA

 BOA TARDE!

Hoje, vamos estudar a expressão gênica e a transcrição do RNA. 

TAREFA 1:


Hoje faremos uma breve introdução do tema e na próxima aula faremos um estudo mais aprofundado sobre o processo da expressão gênica. 

Assista ao vídeo a seguir com atenção! 
Coloque a data e o título da aula de hoje no caderno de ciências. 
Feito isso, anote as principais informações do vídeo no caderno (podendo ser em tópicos), de forma organizada (como um resumo do assunto tratado no vídeo). 


TAREFA 2:

O DNA traz em forma de código a nossa receita de produção! Todo o nosso organismo e as nossas características foram produzidas a partir da decodificação do DNA. Mas como isso ocorre? 
Vamos iniciar o estudo da expressão do DNA. 

Orientações: 
1) Abra a apresentação dos slides primeiro: leia e estude! 
2) Assista ao vídeo: preste muita atenção ao vídeo! 
3) Depois de estudar os slides e assistir ao vídeo, elabore e escreva no caderno entre 8 e 10 questões (perguntas, complete, etc) com respostas. 

ATENÇÃO: AS QUESTÕES DEVEM ESTRITAMENTE DOS ASSUNTOS TRATADOS NOS SLIDES E NO VÍDEO! 


(Clique nos termos acima para abrir a apresentação de slides)




TIRE FOTO DAS TAREFAS PRONTAS E AS ENVIE PELO WHATTS ATÉ O DIA 04/09!


Bom trabalho! 
Prof. Eduardo